Pedagogiek
in praktijk

Literatuur bij PIP 139

Literatuur bij Gerdien Bertram-Troost (2025). Zingevingsvragen van jongeren in ontwrichtende tijden: een appel op onderwijs en opvoeding. Pedagogiek in Praktijk, 30(139), 12-16
Lees verder
Literatuur bij Joep Dohmen (2025). Naar een pedagogische missie van vrijheid en verantwoordelijkheid. Pedagogiek in Praktijk, 30(139), 18-22
Lees verder
Literatuur bij Frank Reinders (2025). Vrijheid en verbinding: Over valse en fragiele autonomieontwikkeling. Pedagogiek in Praktijk, 30(139), 26-30
Lees verder
Literatuur bij Menno de Bree (2025). Over de wil. Pedagogiek in Praktijk, 30(139), 32-36
Lees verder
Literatuur en andere bronnen bij Michelle van Gent en Maike Kooijmans (2025). ‘Ik heb nooit eerder zo mezelf kunnen zijn…’: Over autonomie en motivatie van jongeren in pedagogische vrijplaatsen. Pedagogiek in Praktijk, 30(139), 40-44
Lees verder
Literatuur bij Jael Draijer en Sanne Akkerman (2025). Jongeren en hun interesses. Pedagogiek in Praktijk, 30(139), 48-52
Lees verder

Literatuur bij PIP 138

Literatuur bij Marlinde Melissen en Marjolein Verbercht (2024). De wereld is ook van kinderen: Betrokken jeugd. Pedagogiek in Praktijk, 30(138), 12-15
Lees verder
Literatuur bij Susanne Höfte (2024). Kinderen recht doen: Meer kennis van kinderrechten helpt professionals in de residentiële jeugdhulp. Pedagogiek in Praktijk, 30(138), 26-30
Lees verder
Literatuur bij Marianne Welmers van de Poll en Niko Vegt (2024). Wat zou jij doen? Kinderen als maatschappelijke ontwerpdenkers. Pedagogiek in Praktijk, 30(138), 32-36
Lees verder
Literatuur bij Bob Horjus en Annemiek van Vliet (2024). ‘Hier heb ik mijn hele leven wat aan’: Democratisch participeren valt te leren. Pedagogiek in Praktijk, 30(138), 38-42
Lees verder
Bronnen bij Taco Visser en Bert Wienen (2024). Hoe goed pedagogisch onderwijs angst en depressie bij jongeren kan verminderen. Pedagogiek in Praktijk, 30(138), 46-50
Lees verder

Literatuur bij PIP 137

Literatuur bij Ido Weijers (2024). Praten met ongeneeslijk zieke kinderen. Pedagogiek in Praktijk, 30(137), 12-17
Lees verder
Literatuur bij Marte van den Hoed (2024). De klas waar je leert solidair te zijn. Pedagogiek in Praktijk, 30(137), 18-21
Lees verder
Beeld en literatuur bij Jacques Dane (2024). De lange weg naar een rookvrije generatie: Ruim honderd jaar tabakslobby en onderwijs. Pedagogiek in Praktijk, 30(137), 24-28
Lees verder
Literatuur bij Rogier Kattenberg en Tessa de Wild (2024). De pedagogische relatie onder druk? Over de toename van hulpverleners en welzijnswerkers op de basisschool. Pedagogiek in Praktijk, 30(137), 32-36
Lees verder
Beeld bij Jacques Dane (2024). Pedagogiek op school. Pedagogiek in Praktijk, 30(137), 56
Lees verder
Literatuur bij Fred Janssen, Jan Dirk Imelman, Wilna Meijer en Piet van der Ploeg (2024). De pedagogische driehoek als kompas voor het onderwijs: Hoe pedagogisch verantwoord is de huidige burgerschapsopdracht? Pedagogiek in Praktijk, 30(137), 44-48
Lees verder

Literatuur bij PIP 136

Literatuur bij Monique Kremer (2024). Hoe kunnen professionals vertrouwen terugwinnen? Pedagogiek in Praktijk, 29(136), 12-15
Lees verder
Literatuur bij Mirjam Stroetinga en Annemarie Koopman (2024). Leren samenwerken met ouders? Pabostudenten zijn er klaar voor! Pedagogiek in Praktijk, 29(136), 18-22
Lees verder
Literatuur bij Helma Brouwers (2024). Vertrouwen als basis van de opvoeding: Janusz Korczak als inspiratie. Pedagogiek in Praktijk, 29(136), 26-30
Lees verder
Literatuur bij Marjolijn Distelbrink en Trees Pels (2024). Vaders echt horen maakt alle verschil. Pedagogiek in Praktijk, 29(136), 34-38
Lees verder
Bronnen bij Astrid Ottenheym-Vliegen en Robbin Haaijer (2024). Partnerschap in een pedagogisch ecosysteem. Pedagogiek in Praktijk. 29(136), 42-45
Lees verder

Literatuur bij PIP 135

Literatuur bij Gerrit Breeuwsma (2024). Alleen-zijn moet je leren: Jong-zijn en de ontwikkeling van ‘eenzaamheidsvaardigheid’. Pedagogiek in Praktijk, 29(135), 14-18
Lees verder
Literatuur bij Minke Eilander (2024). Mijn zus heeft diabetes type 1: Wat kunnen pedagogen betekenen voor gezinsleden? Pedagogiek in Praktijk, 29(135), 20-23
Lees verder
Literatuur bij Armand Heijnen (2024). Kinderboekenschrijfster Petronella Moens (1762-1843): ‘Alle genieën beginnen in de kinderkamer’. Pedagogiek in Praktijk, 29(135), 24-28
Lees verder
Literatuur bij Ido Weijers (2024). Familyvlogging en momfluencing. Pedagogiek in Praktijk, 29(135), 32-35
Lees verder
Literatuur bij Frank Studulski (2024). Subjectificatie als opdracht in beweging. Pedagogiek in Praktijk, 29(135), 40-44
Lees verder

Literatuur bij PIP 134

Literatuur bij Elsa Foppen en Ynze van Houten (2023). Doorsturen doe je niet! Werken aan weerbaarheid van jongeren tegen shame sexting en sextortion. Pedagogiek in Praktijk, 29(134), 32-36
Lees verder
Literatuur bij Anneke Vinke (2023). Het Haags Adoptieverdrag blijft hard nodig. Pedagogiek in Praktijk, 29(134), 45-47
Lees verder

Literatuur bij PIP 133

Literatuur bij Hans Van Crombrugge en Philippe Noens (2023). Inclusie: een pedagogische geloofsbelijdenis. Pedagogiek in Praktijk, 29(133), 12-16
Lees verder
Literatuur bij Frank Studulski (2023). Toch weer samen naar school met inclusiever onderwijs: Een korte geschiedenis. Pedagogiek in Praktijk, 29 (133), 18-22
Lees verder
Literatuur bij Asli Ünlüsoy en Niels Nederlof (2023). Ik ben meertalig: so what? Pedagogiek in Praktijk, 29(133), 32-35
Lees verder
Literatuur en andere bronnen bij Sofie Sergeant (2023). Een ode aan ‘bendevorming’ in onderzoek en studie. Pedagogiek in Praktijk, 29(133), 38-42
Lees verder
Literatuur bij Loes Houweling (2023). Een duidelijk pedagogisch geluid. [Boekbespreking over De Wilde, L., Vandenbroeck, M., & Vanobbergen, B. (Red.) (2023). Een beeld van een kind: Inleiding in de pedagogiek. Owl Press.] Pedagogiek in Praktijk, 29(133),
Lees verder

Literatuur bij PIP 132

Literatuur bij Els Geeris en Josette Hoex (2023). De pedagogische basis: Werken aan versterken als opdracht voor de pedagogische praktijk. Pedagogiek in Praktijk, 28(132), 22-26
Lees verder
Literatuur bij Rianne van Dijk (2023). Blijvend met elkaar verbonden: Gezinsrelaties na scheiding. Pedagogiek in Praktijk, 28(132), 43-47
Lees verder

Literatuur bij PIP 131

Literatuur bij Jacquelien Bulterman-Bos (2023). Pedagogische beroepen in crisis? Stel het vakmanschap centraal! Pedagogiek in Praktijk, 28(131), 12-16
Lees verder
Literatuur bij Leony Coppens en Marthe Schneijderberg (2023), Traumasensitief onderwijs in de praktijk. Pedagogiek in Praktijk, 28(131), 20-24
Lees verder

Literatuur bij PIP 130

Literatuur bij Jeroen Boekhoven, Jacoline van der Slot en Susan Ketner (2022). Kennen is anders dan kunnen. Ervaringen van sociaal professionals met de Meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling. Pedagogiek in Praktijk, 28(130), 20-25
Lees verder
Literatuur bij Ido Weijers (2022). Big Brother is watching your children. Over algoritmen en risicoprofielen. Pedagogiek in Praktijk, 28(130), 30-34
Lees verder
Literatuur bij Elise Peters (2022). Natuur als pedagogisch instrument: ‘Je merkt gewoon dat kinderen hier zichzelf kunnen zijn’. Pedagogiek in Praktijk, 28(130), 38-42
Lees verder

Literatuur bij PIP 129

Literatuur bij Bente van Gameren en Elsemiek Schepers (2022). In het onderwijs werken aan de preventie van seksueel grensoverschrijdend gedrag: hoe doe je dat? Pedagogiek in Praktijk, 28(129), 12-16
Lees verder
Literatuur bij Armand Heijnen (2022). Welke geschiedenis schotel je leerlingen voor? Pedagogiek in Praktijk, 28(129), 18-22
Lees verder
Literatuur bij Gerrit Breeuwsma (2022). Opvoeden doe je zo… of zo, of zo, of zo… Over de paradoxale rol van de opvoedingsdeskundige. Pedagogiek in Praktijk, 28(129), 28-32
Lees verder
Literatuur bij Jannet van der Hoek (2022). ‘Het is toch een klein beetje opvoeden hier en daar.’ Oudste kinderen vertellen over hun zorg voor broers en zussen. Pedagogiek in Praktijk, 28(129), 42-46
Lees verder
Literatuur bij Lorien de Koning (2022). Historisch redeneren, daar word je wijzer van. Pedagogiek in Praktijk, 28(129), 36-40
Lees verder

Literatuur bij PIP 128

Literatuur bij Annemieke Wolthuis en Maartje Berger (2022). Fouten moet je kunnen herstellen. Jeugdherstelrecht in de praktijk. Pedagogiek in Praktijk, 28(128), 12-16
Lees verder

Literatuur bij PIP 127

Literatuur bij Semiha Sözeri (2022). Pedagogiek van de moskee: Wat is het en waarom doet het ertoe? Pedagogiek in Praktijk, 27(127), 12-16
Lees verder
Literatuur bij Wil van Nus (2022). Als naar school gaan een uitdaging wordt: Gedeelde machteloosheid van opvoeders. Pedagogiek in Praktijk, 27(127), 28-32
Lees verder
Literatuur bij Marianne Welmers-van de Poll (2022). Doen we het samen? Werken aan gezinsgerichte werkrelaties in ambulante gezinsbehandeling. Pedagogiek in Praktijk, 27(127), 34-38
Lees verder

Literatuur bij PIP 126

Literatuur bij Ido Weijers (2022). Geen jongerenrechtbank op school. Pedagogiek in Praktijk 27(126), 18-23
Lees verder
Literatuur bij Gerrit Breeuwsma (2022). Wat kinderen oppikken van de geschiedenis. Over het belang van historische kennis. Pedagogiek in Praktijk 27 (126), 40-44
Lees verder

Literatuur bij PIP 125

Literatuur bij Annelies Kassenberg en Mariëtte Lusse (2022). Omgaan met kinderarmoede. Pedagogiek in Praktijk, 27(125), 12-15
Lees verder
Literatuur bij Eddie Brummelman (2022). Geven we kinderen te veel of te weinig complimenten? Over de zin en onzin van complimenteren. Pedagogiek in Praktijk, 27(125), 16-20
Lees verder
Literatuur bij Bert van Oers (2022). De meespelende leerkracht. Pedagogiek in Praktijk, 27(125), 22-26
Lees verder
Literatuur bij Bob Horjus (2022). Samen oplopen als brug tussen formele en informele zorg. Pedagogiek in Praktijk, 27(125), 28-32
Lees verder
Literatuur bij Jan van der Ploeg (2022). Norman Garmezy (1918-2009). Veerkracht. Pedagogiek in Praktijk, 27(125), 42-45
Lees verder

Literatuur bij PIP 124

Literatuur bij Ido Weijers (2021). ‘Ik had geld nodig’. Over schulden en criminaliteit. Pedagogiek in Praktijk, 27(124), 20-23
Lees verder
Literatuur bij Celine Schweizer (2021). Beeldende therapie in inclusief onderwijs: een kansrijke innovatie. Pedagogiek in Praktijk, 27(124), 40-43
Lees verder

Literatuur bij PIP 123

Literatuur bij Anja ter Braak en Fred Janssen (2021). Persoonsvorming in de klas. Een perspectiefgerichte benadering. Pedagogiek in Praktijk, 27(123), 18-21
Lees verder
Literatuur bij Gerrit Breeuwsma (2021). Waar zijn jullie mee bezig? Het eigen kind als proefpersoon in de ontwikkelingspsychologie. Pedagogiek in Praktijk, 27(123), 22-26
Lees verder
Literatuur bij Jan van der Ploeg (2021). Fritz Redl (1902-1988). Het delinquente ego. Pedagogiek in Praktijk 27(123), 36-40
Lees verder

Literatuur bij PIP 122

Literatuur bij Charlotte Figge (2021). Onbekend en onbelicht. Opgroeien bij ouders met een verstandelijke beperking. Pedagogiek in Praktijk, 27(122), 12-16
Lees verder
Literatuur bij Helma Brouwers (2021). Moet de pabo gesplitst worden? Pedagogiek in Praktijk, 27(122), 28-33
Lees verder

Delen: