Pedagogiek
in praktijk

Literatuur bij PIP 143

Literatuur bij José Koster (2026). Werken met ouders vraagt inzicht in ouderschap. Pedagogiek in Praktijk, 31(143), 12-15
Lees verder
Literatuur bij Daphne Clement (2026). De Ouderkring: van ieder voor zich naar samen sterk. Pedagogiek in Praktijk, 31(143), 16-20
Lees verder
Literatuur bij Peter de Vries (2026). Ouders zijn geen vrienden, geen collega’s en geen tegenstanders: Professioneel handelen in een gelaagd systeem van school en ouders. Pedagogiek in Praktijk, 31(143), 28-31
Lees verder
Literatuur bij Wim Goossens (2026). Een pleidooi voor oudergerichtheid en ervaringsdeskundigheid van ouders. Pedagogiek in Praktijk, 31(143), 32-34
Lees verder
Literatuur bij Johannes Mol (2026). Stiefouders ondersteunen. Pedagogiek in Praktijk, 31(143), 36-39
Lees verder
Literatuur bij Amaranta de Haan en Nicole Lucassen (2026). Kinderen in diverse gezinsvormen. Pedagogiek in Praktijk, 31(143), 42-45
Lees verder
Literatuur bij Sonja Bouwkamp (2026). Hoe persoonlijke professionaliteit werkt bij ouders met gezagsproblemen. Pedagogiek in Praktijk, 31(143), 46-49
Lees verder
Literatuur bij Philippe Noens en Jürgen Jaspers (2026). Echt gezag is betwistbaar. Pedagogiek in Praktijk, 31(143), 52-56
Lees verder
Literatuur bij Charlot Lugtigheid (2026). Jongerenwerk door de ogen van jongeren. Pedagogiek in Praktijk, 31(143), 58-61
Lees verder
Literatuur bij Freek Bucx en Mirjam de Klerk (2026). De kracht van een betrokken omgeving. Pedagogiek in Praktijk, 31(143), 62-65
Lees verder

Literatuur bij PIP 142

Literatuur bij Remco Pijpers (2025). Maakt de AI-tutor de leraar overbodig? De kritische blik van Norm Friesen. Pedagogiek in Praktijk, 31(142), 44-47
Lees verder
Literatuur bij Ina Koning, Hilde Brons en Helen Vossen (2025). Richtlijn gezond schermgebruik: praktische handvatten voor opvoeders. Pedagogiek in Praktijk, 31(142), 14-18
Lees verder
Literatuur bij Gert Biesta (2025). Kunstmatige intelligentie in het onderwijs: een pedagogische kwestie? Pedagogiek in Praktijk, 31(142), 20-24
Lees verder
Literatuur bij Zowi Vermeire en Maria de Haan (2025). Sociale media verbieden? De betekenis van sociale media voor jongeren. Pedagogiek in Praktijk, 31(142), 26-30
Lees verder
Literatuur bij Bas van Nierop (2025). Ctrl-Alt-Opvoeden: Videogames als oefenveld voor jongeren, ouders en pedagogisch professionals. Pedagogiek in Praktijk, 31(142), 36-40
Lees verder

Literatuur bij PIP 141

Literatuur bij Inge Egberts en Lisette van der Poel (2025). Moedige professionals gevraagd: Bouwen aan vakkundig ingrijpen bij kindermishandeling en huiselijk geweld. Pedagogiek in Praktijk, 31(141), 12-16
Lees verder
Literatuur bij Ellen Rohaan (2025). ‘Ik had nog nooit een kikker op mijn hand gehad.’ De hele schooldag het bos in, wat doet dat met kinderen? Pedagogiek in Praktijk, 31(141), 18-21
Lees verder
Literatuur en afbeeldingen bij Christian van Houwelingen en Jacques Dane (2025). De wereld in de klas: Schoolplaten over Palestina als venster op geloof, onderwijs en geopolitiek. Pedagogiek in Praktijk, 31(141), 32-35
Lees verder
Bronnen bij Hanske Douwenga (2025). Opgroeien in het digitale tijdperk vraagt meer dan richtlijnen voor ouders. Pedagogiek in Praktijk, 31(141), 41
Lees verder
Literatuur bij Marieta Rosendaal-van den Brande en Rosalina Boer-Wirken (2025). Een hbo-pedagoog op de basisschool: Wat is de meerwaarde? Pedagogiek in Praktijk, 31(141), 42-45
Lees verder
Literatuur bij Lian van den Berg (2025). Loverboys: over daders en slachtoffers. Pedagogiek in Praktijk, 31(141), …
Lees verder

Literatuur bij PIP 140

Literatuur bij Louis Tavecchio (2025). Grootouders in Nederland: het onderscheid tussen betrokkenheid, goede bedoelingen en bemoeienis. Pedagogiek in Praktijk, 30(140). 12-16
Lees verder
Literatuur bij Maartje van Dijken (2025). Samen opvoeden in de wijk: een kwestie van vertrouwen. Pedagogiek in Praktijk, 30(140), 18-22
Lees verder
Literatuur bij Lynne Wolbert (2025). Wederkerig floreren. Pedagogiek in Praktijk 30(140), 26-30
Lees verder
Literatuur bij Tessa Overmars-Marx en Els Evenboer (2025) Normaliseren: een andere blik die aandacht vraagt. Pedagogiek in Praktijk, 30(140), 32-36.
Lees verder
Literatuur bij Zoë Rejaän (2025). Twee plekken om thuis te horen: (Co)ouderschap en verbondenheid van adolescenten na scheiding. Pedagogiek in Praktijk, 30(140), 40-44
Lees verder
Bijlage bij Eef Dooren en Inge Saris (2025). Kan ChatGPT opvoeders helpen? Pedagogiek in Praktijk, 30(140), 48-51
Lees verder

Literatuur bij PIP 139

Literatuur bij Gerdien Bertram-Troost (2025). Zingevingsvragen van jongeren in ontwrichtende tijden: een appel op onderwijs en opvoeding. Pedagogiek in Praktijk, 30(139), 12-16
Lees verder
Literatuur bij Joep Dohmen (2025). Naar een pedagogische missie van vrijheid en verantwoordelijkheid. Pedagogiek in Praktijk, 30(139), 18-22
Lees verder
Literatuur bij Frank Reinders (2025). Vrijheid en verbinding: Over valse en fragiele autonomieontwikkeling. Pedagogiek in Praktijk, 30(139), 26-30
Lees verder
Literatuur bij Menno de Bree (2025). Over de wil. Pedagogiek in Praktijk, 30(139), 32-36
Lees verder
Literatuur en andere bronnen bij Michelle van Gent en Maike Kooijmans (2025). ‘Ik heb nooit eerder zo mezelf kunnen zijn…’: Over autonomie en motivatie van jongeren in pedagogische vrijplaatsen. Pedagogiek in Praktijk, 30(139), 40-44
Lees verder
Literatuur bij Jael Draijer en Sanne Akkerman (2025). Jongeren en hun interesses. Pedagogiek in Praktijk, 30(139), 48-52
Lees verder

Literatuur bij PIP 138

Literatuur bij Marlinde Melissen en Marjolein Verbercht (2024). De wereld is ook van kinderen: Betrokken jeugd. Pedagogiek in Praktijk, 30(138), 12-15
Lees verder
Literatuur bij Susanne Höfte (2024). Kinderen recht doen: Meer kennis van kinderrechten helpt professionals in de residentiële jeugdhulp. Pedagogiek in Praktijk, 30(138), 26-30
Lees verder
Literatuur bij Marianne Welmers van de Poll en Niko Vegt (2024). Wat zou jij doen? Kinderen als maatschappelijke ontwerpdenkers. Pedagogiek in Praktijk, 30(138), 32-36
Lees verder
Literatuur bij Bob Horjus en Annemiek van Vliet (2024). ‘Hier heb ik mijn hele leven wat aan’: Democratisch participeren valt te leren. Pedagogiek in Praktijk, 30(138), 38-42
Lees verder
Bronnen bij Taco Visser en Bert Wienen (2024). Hoe goed pedagogisch onderwijs angst en depressie bij jongeren kan verminderen. Pedagogiek in Praktijk, 30(138), 46-50
Lees verder

Literatuur bij PIP 137

Literatuur bij Ido Weijers (2024). Praten met ongeneeslijk zieke kinderen. Pedagogiek in Praktijk, 30(137), 12-17
Lees verder
Literatuur bij Marte van den Hoed (2024). De klas waar je leert solidair te zijn. Pedagogiek in Praktijk, 30(137), 18-21
Lees verder
Beeld en literatuur bij Jacques Dane (2024). De lange weg naar een rookvrije generatie: Ruim honderd jaar tabakslobby en onderwijs. Pedagogiek in Praktijk, 30(137), 24-28
Lees verder
Literatuur bij Rogier Kattenberg en Tessa de Wild (2024). De pedagogische relatie onder druk? Over de toename van hulpverleners en welzijnswerkers op de basisschool. Pedagogiek in Praktijk, 30(137), 32-36
Lees verder
Beeld bij Jacques Dane (2024). Pedagogiek op school. Pedagogiek in Praktijk, 30(137), 56
Lees verder
Literatuur bij Fred Janssen, Jan Dirk Imelman, Wilna Meijer en Piet van der Ploeg (2024). De pedagogische driehoek als kompas voor het onderwijs: Hoe pedagogisch verantwoord is de huidige burgerschapsopdracht? Pedagogiek in Praktijk, 30(137), 44-48
Lees verder

Literatuur bij PIP 136

Literatuur bij Monique Kremer (2024). Hoe kunnen professionals vertrouwen terugwinnen? Pedagogiek in Praktijk, 29(136), 12-15
Lees verder
Literatuur bij Mirjam Stroetinga en Annemarie Koopman (2024). Leren samenwerken met ouders? Pabostudenten zijn er klaar voor! Pedagogiek in Praktijk, 29(136), 18-22
Lees verder
Literatuur bij Helma Brouwers (2024). Vertrouwen als basis van de opvoeding: Janusz Korczak als inspiratie. Pedagogiek in Praktijk, 29(136), 26-30
Lees verder
Literatuur bij Marjolijn Distelbrink en Trees Pels (2024). Vaders echt horen maakt alle verschil. Pedagogiek in Praktijk, 29(136), 34-38
Lees verder
Bronnen bij Astrid Ottenheym-Vliegen en Robbin Haaijer (2024). Partnerschap in een pedagogisch ecosysteem. Pedagogiek in Praktijk. 29(136), 42-45
Lees verder

Literatuur bij PIP 135

Literatuur bij Gerrit Breeuwsma (2024). Alleen-zijn moet je leren: Jong-zijn en de ontwikkeling van ‘eenzaamheidsvaardigheid’. Pedagogiek in Praktijk, 29(135), 14-18
Lees verder
Literatuur bij Minke Eilander (2024). Mijn zus heeft diabetes type 1: Wat kunnen pedagogen betekenen voor gezinsleden? Pedagogiek in Praktijk, 29(135), 20-23
Lees verder
Literatuur bij Armand Heijnen (2024). Kinderboekenschrijfster Petronella Moens (1762-1843): ‘Alle genieën beginnen in de kinderkamer’. Pedagogiek in Praktijk, 29(135), 24-28
Lees verder
Literatuur bij Ido Weijers (2024). Familyvlogging en momfluencing. Pedagogiek in Praktijk, 29(135), 32-35
Lees verder
Literatuur bij Frank Studulski (2024). Subjectificatie als opdracht in beweging. Pedagogiek in Praktijk, 29(135), 40-44
Lees verder

Literatuur bij PIP 134

Literatuur bij Elsa Foppen en Ynze van Houten (2023). Doorsturen doe je niet! Werken aan weerbaarheid van jongeren tegen shame sexting en sextortion. Pedagogiek in Praktijk, 29(134), 32-36
Lees verder
Literatuur bij Anneke Vinke (2023). Het Haags Adoptieverdrag blijft hard nodig. Pedagogiek in Praktijk, 29(134), 45-47
Lees verder

Literatuur bij PIP 133

Literatuur bij Hans Van Crombrugge en Philippe Noens (2023). Inclusie: een pedagogische geloofsbelijdenis. Pedagogiek in Praktijk, 29(133), 12-16
Lees verder
Literatuur bij Frank Studulski (2023). Toch weer samen naar school met inclusiever onderwijs: Een korte geschiedenis. Pedagogiek in Praktijk, 29 (133), 18-22
Lees verder
Literatuur bij Asli Ünlüsoy en Niels Nederlof (2023). Ik ben meertalig: so what? Pedagogiek in Praktijk, 29(133), 32-35
Lees verder
Literatuur en andere bronnen bij Sofie Sergeant (2023). Een ode aan ‘bendevorming’ in onderzoek en studie. Pedagogiek in Praktijk, 29(133), 38-42
Lees verder
Literatuur bij Loes Houweling (2023). Een duidelijk pedagogisch geluid. [Boekbespreking over De Wilde, L., Vandenbroeck, M., & Vanobbergen, B. (Red.) (2023). Een beeld van een kind: Inleiding in de pedagogiek. Owl Press.] Pedagogiek in Praktijk, 29(133),
Lees verder

Literatuur bij PIP 132

Literatuur bij Els Geeris en Josette Hoex (2023). De pedagogische basis: Werken aan versterken als opdracht voor de pedagogische praktijk. Pedagogiek in Praktijk, 28(132), 22-26
Lees verder
Literatuur bij Rianne van Dijk (2023). Blijvend met elkaar verbonden: Gezinsrelaties na scheiding. Pedagogiek in Praktijk, 28(132), 43-47
Lees verder

Literatuur bij PIP 131

Literatuur bij Jacquelien Bulterman-Bos (2023). Pedagogische beroepen in crisis? Stel het vakmanschap centraal! Pedagogiek in Praktijk, 28(131), 12-16
Lees verder
Literatuur bij Leony Coppens en Marthe Schneijderberg (2023), Traumasensitief onderwijs in de praktijk. Pedagogiek in Praktijk, 28(131), 20-24
Lees verder

Literatuur bij PIP 130

Literatuur bij Jeroen Boekhoven, Jacoline van der Slot en Susan Ketner (2022). Kennen is anders dan kunnen. Ervaringen van sociaal professionals met de Meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling. Pedagogiek in Praktijk, 28(130), 20-25
Lees verder
Literatuur bij Ido Weijers (2022). Big Brother is watching your children. Over algoritmen en risicoprofielen. Pedagogiek in Praktijk, 28(130), 30-34
Lees verder
Literatuur bij Elise Peters (2022). Natuur als pedagogisch instrument: ‘Je merkt gewoon dat kinderen hier zichzelf kunnen zijn’. Pedagogiek in Praktijk, 28(130), 38-42
Lees verder

Literatuur bij PIP 129

Literatuur bij Bente van Gameren en Elsemiek Schepers (2022). In het onderwijs werken aan de preventie van seksueel grensoverschrijdend gedrag: hoe doe je dat? Pedagogiek in Praktijk, 28(129), 12-16
Lees verder
Literatuur bij Armand Heijnen (2022). Welke geschiedenis schotel je leerlingen voor? Pedagogiek in Praktijk, 28(129), 18-22
Lees verder
Literatuur bij Gerrit Breeuwsma (2022). Opvoeden doe je zo… of zo, of zo, of zo… Over de paradoxale rol van de opvoedingsdeskundige. Pedagogiek in Praktijk, 28(129), 28-32
Lees verder
Literatuur bij Jannet van der Hoek (2022). ‘Het is toch een klein beetje opvoeden hier en daar.’ Oudste kinderen vertellen over hun zorg voor broers en zussen. Pedagogiek in Praktijk, 28(129), 42-46
Lees verder
Literatuur bij Lorien de Koning (2022). Historisch redeneren, daar word je wijzer van. Pedagogiek in Praktijk, 28(129), 36-40
Lees verder

Literatuur bij PIP 128

Literatuur bij Annemieke Wolthuis en Maartje Berger (2022). Fouten moet je kunnen herstellen. Jeugdherstelrecht in de praktijk. Pedagogiek in Praktijk, 28(128), 12-16
Lees verder

Literatuur bij PIP 127

Literatuur bij Semiha Sözeri (2022). Pedagogiek van de moskee: Wat is het en waarom doet het ertoe? Pedagogiek in Praktijk, 27(127), 12-16
Lees verder
Literatuur bij Wil van Nus (2022). Als naar school gaan een uitdaging wordt: Gedeelde machteloosheid van opvoeders. Pedagogiek in Praktijk, 27(127), 28-32
Lees verder
Literatuur bij Marianne Welmers-van de Poll (2022). Doen we het samen? Werken aan gezinsgerichte werkrelaties in ambulante gezinsbehandeling. Pedagogiek in Praktijk, 27(127), 34-38
Lees verder

Literatuur bij PIP 126

Literatuur bij Ido Weijers (2022). Geen jongerenrechtbank op school. Pedagogiek in Praktijk 27(126), 18-23
Lees verder
Literatuur bij Gerrit Breeuwsma (2022). Wat kinderen oppikken van de geschiedenis. Over het belang van historische kennis. Pedagogiek in Praktijk 27 (126), 40-44
Lees verder

Literatuur bij PIP 125

Literatuur bij Annelies Kassenberg en Mariëtte Lusse (2022). Omgaan met kinderarmoede. Pedagogiek in Praktijk, 27(125), 12-15
Lees verder
Literatuur bij Eddie Brummelman (2022). Geven we kinderen te veel of te weinig complimenten? Over de zin en onzin van complimenteren. Pedagogiek in Praktijk, 27(125), 16-20
Lees verder
Literatuur bij Bert van Oers (2022). De meespelende leerkracht. Pedagogiek in Praktijk, 27(125), 22-26
Lees verder
Literatuur bij Bob Horjus (2022). Samen oplopen als brug tussen formele en informele zorg. Pedagogiek in Praktijk, 27(125), 28-32
Lees verder

Schrijf u in voor
de NIEUWSBRIEF

Delen: