RICHTLIJNEN VOOR HET INZENDEN VAN KOPIJ
Pedagogiek in Praktijk is hét magazine voor ieder die zich pedagogische vragen stelt, van professionals in het brede pedagogische veld (van wijkteams tot kinderopvang en van onderwijs tot jeugdzorg) en studenten (mbo-hbo-wo) in het sociaal domein. Wij willen lezers op een toegankelijke manier informeren, inspireren en prikkelen.
Informeren: op een toegankelijke manier informeren over nieuwe ontwikkelingen in beleid, het pedagogisch veld of resultaten van recent onderzoek.
Inspireren: interviews, verhalen of voorbeelden uit inspirerende pedagogische praktijken.
Prikkelen: opiniërende artikelen, (maatschappij)kritische besprekingen en oproepen tot actie, waarbij de (normatieve) pedagogische praktijk centraal staat.
Wil je hieraan bijdragen? Dit zijn onze richtlijnen:
We vragen een helder geschreven stuk dat relevant is voor (aankomend) professionals. Dit betekent in ieder geval dat er een brug geslagen wordt tussen theorie en praktijk. Wat zijn jouw eigen observaties in theorie en praktijk? Praktische voorbeelden en verhalen uit de praktijk zijn daarbij altijd behulpzaam; we heten niet voor niets Pedagogiek ín Praktijk.
Daarnaast moet de urgentie van het artikel duidelijk zijn en mag je best een opiniërende stijl hanteren. Vraag je bij het schrijven steeds af: wat kan de pedagogisch professional hiermee, welke aanzet tot handelen doe ik? Wat kan de pedagoog in de praktijk in het werk met jeugd en/of hun omgeving (volwassenen, beleid)? Waarom is jouw bijdrage belangrijk voor (toekomstig) professionals, nu én in de toekomst?
We richten ons op een brede groep lezers. Dat vraagt om inhoudelijke diepgang én begrijpelijkheid. We gebruiken daarom duidelijke en toegankelijke taal. Bij het gebruik van vaktermen en beleidstaal vragen we je te overwegen of die echt nodig zijn, en zo ja, in de tekst de betekenis ervan duidelijk te maken.
Artikelen bestaan uit maximaal 1800 woorden (inclusief korte auteursinformatie; exclusief de beknopte literatuurlijst van circa vijf titels). De literatuurlijst zetten wij standaard op onze website, toegankelijk via een QR-code.
Elk artikel begint met een lead (50 à 75 woorden) waarin de lezer op een aantrekkelijke manier het verhaal wordt ingetrokken. (Een artikel begint dus niet met een formele samenvatting of inleiding, waarin de opbouw wordt verantwoord zoals dat in artikelen voor wetenschappelijke tijdschriften gebeurt.)
De bijdrage is voorzien van tussenkopjes, en eventueel een of meerdere kader(s) waarin informatie die zich daarvoor leent apart onder de aandacht wordt gebracht.
NB:
PiP plaatst geen artikelen die vooral reclame zijn voor een product uit eigen winkel.
In artikelen in wetenschappelijke tijdschriften is het gebruik dat de namen van begeleiders (promotores) als medeauteur figureren. In een magazineartikel worden zij in plaats daarvan in een noot hartelijk bedankt voor hun steun. PiP-artikelen hebben in principe één of twee auteurs.
Na publicatie ontvangen auteurs drie exemplaren van het betreffende nummer.
Herpublicatie voor eigen gebruik: het is toegestaan om de eigen niet-geredigeerde tekstversie op een website te publiceren. Na zes maanden vanaf het moment dat de gedrukte versie is verschenen, kan ook de pdf van het artikel op een eigen website worden geplaatst met bronvermelding/verwijzing naar pedagogiekdigitaal.nl
Voorwaarden en procedure
Wij raden auteurs aan om eerst een outline van hun artikel in te sturen.
Binnen een maand na het indienen van een artikel krijgt de auteur een bericht van ontvangst en informatie over de redactionele procedure.
De redactie heeft een inspanningsverplichting ten aanzien van een manuscript dat in principe is geaccepteerd, maar is op geen enkel moment gehouden tot publicatie daarvan.
De redactie beoordeelt artikelen op al dan niet plaatsbaarheid, vaak met commentaar voor lichte of ingrijpende herschrijving. Redactieleden zijn graag bereid auteurs te ondersteunen bij het publicabel maken van een tekst.
De auteur verplicht zich om een manuscript tijdens de beoordelingsfase niet aan een ander tijdschrift aan te bieden, ook niet in licht gewijzigde vorm, en verklaart daarmee tevens dat de tekst oorspronkelijk is en niet ook elders gepubliceerd wordt, tenzij dat staat vermeld in de aanbiedingsbrief.
De redactie is niet aansprakelijk voor uitspraken van auteurs, noch voor eventuele schending van het beroepsgeheim.
De auteur vrijwaart de redactie en de uitgever van aanspraken in welke vorm ook van derden op het geheel of op gedeelten van het werk.
Wil je een voorstel indienen of heb je een vraag, neem dan contact op met eindredacteur Irna van der Wekke via eindredactie@pedagogiek.nu
