Pedagogiek
in praktijk

In het nieuwe nummer

PIP109

De kracht van de kinder-telefoon

Over het ongeschokte geloof in de waardevrije wetenschap (Redactioneel PIP 109, juni 2019)Wetenschapsfilosoof Paul Feyerabend (1924-1994) voorspelde in de jaren zeventig dat het met het geloof in de wetenschap op een zelfde manier zou aflopen als met het geloof in de echte kerk. Die voorspelling is nog altijd niet echt uitgekomen. Microbioloog Rosanne Hertzberger heeft met haar boekje 'Het grote niets. Waarom we te veel vertrouwen hebben in de wetenschap' de kat de bel aangebonden.

PIP DIGITAAL LEZEN?

Honderden artikelen uit onze vakbladen, boeken en allerhande beleidsdocumenten. Gerangschikt in duidelijke categorieën en via de zoekfunctie razendsnel beschikbaar. pedagogiekdigitaal.nl

 

Interview | Adri van Montfoort

'De professional heeft helemaal geen regie. Hij is een voorbijganger’

De kritiek op transitie en transformatie van de jeugdzorg komt inmiddels van alle kanten. Kunnen de problemen worden opgelost als de professionals betere afwegingen maken? Onlangs verscheen het boek Professionele oordeelsvorming in het sociaal domein van Adri van Montfoort. In gesprek met Bas Levering vertelt hij hoe hij het concreet op gemeentelijk niveau aanpakt.
Bas Levering

Lees het artikel via deze pagina.

Longread | Talentologie. Een pedagogische reactie op
prestatiedruk in onderwijs en opvoeding

Veel kinderen en jongeren ervaren de druk om op alle fronten te scoren. Bij steeds meer volwassenen dringt door dat deze prestatiedruk op grenzen stuit. We dreigen een vermoeide samenleving te worden, die niet gelukkig maakt. Hoe dit tij te keren?
Maike Kooijmans

Lees het artikel via deze pagina

Pedagogiek | Zelfverwonding en zelfdoding

Zelfverwonding en zelfdoding in de jeugdzorg en ggz stelt medewerkers zwaar op de proef. Gelukkig is er veel kennis over de mechanismen, behandeling en begeleiding.
Peer van der Helm en Suzan Terweij

Lees het artikel via deze pagina.

Onderzoek | Leuker spelen met oude rommel

Kinderen spelen graag risicovol spel. Hoe verrijkend is dit en hoe om te gaan met het dilemma tussen wel of niet ingrijpen?
Martin van Rooijen en Lisette van der Poel

Lees het artikel via deze pagina.

Praktijk | De Kindertelefoon

De Kindertelefoon bestaat al 40 jaar. Wat is de blijvende kracht van dit werk en welke ontwikkelingen vonden daarin de laatste tijd plaats?
Saskia van Oenen

Lees het artikel via deze pagina.

Praktijk | 'Vrienden maken'

De Maakmanifestatie van Het Nationale Theater hielp de deelnemende basisschoolkinderen hun kinderrol los te laten. Een leerzame ervaring.
Wouter Pols

Lees het artikel via deze pagina.

Nieuws

De Kindertelefoon viert 40e verjaardagDe Kindertelefoon bestaat 40 jaar en ter gelegenheid hiervan is Hare Majesteit Koningin Máxima op 5 september 2019 aanwezig bij de viering op het hoofdkantoor in Utrecht. Op deze dag gaat de jubileumcampagne officieel van start.
Krachtige preventie laaggeletterdheidLaaggeletterdheid is een drempel om deel te nemen aan onze samenleving. Daarom trekt het kabinet van 2020 tot 2024 een bedrag van 425 miljoen euro uit om laaggeletterdheid aan te pakken. Dit is aanzienlijk meer dan in de voorgaande periode 2015-2019, zo meldde de Rijksoverheid afgelopen maand. Minister Van Engelshoven: "Dit kabinet staat voor een samenleving waarin iedereen mee kan doen. Taal, rekenen en digitale vaardigheden zijn hiervoor onmisbaar. Een tekort aan deze vaardigheden vormt een barrière om zelfstandig mee te doen in onze maatschappij, online én offline. Daarom investeren we flink zodat mensen hun basisvaardigheden kunnen verhogen." Dit is precies waar Hetty van Berg, Irma Land en Iris Meijsing zich voor inzetten met 'Liefde voor letters en lezen'.
Een must-have voor beelddenkers in het voortgezet onderwijs!Het nieuwste boek van auteur, leerkracht, remedial teacher, kindercoach en beelddenker Tineke Verdoes is een praktische handleiding voor beelddenkende pubers. Het boek geeft antwoord op vragen als Wat is beelddenken nou precies? Hoe werkt mijn brein als beelddenkende puber? Welke studievaardigheden kunnen mij helpen? Ook bevat het boek niet alleen studietips van en voor professionals (zoals een Cambridge docent, een kindercoach, een mentor), maar vooral ook heel veel tips van jongeren en mede-beelddenkers.
Het leven van een puber in kort bestekHet leven van een puber is turbulent: dat was altijd al zo en dat is nu niet anders. Wat wel anders is, is de tsunami aan eisen en verwachtingen die het leven met sociale media aan je stelt. Er is nu een briljante video waar in ruim 17 minuten het dagelijkse leven van een puber wel heel duidelijk wordt.
School en opvoeding radicaal overboord gooien: waarom wel, waarom niet?PiP 106 (december ’18) bevat een artikeldrieluik naar aanleiding van het boek ‘Leven zonder school’ van Johan van Eeckhout en Freddy Bonnu. Na een inleiding door deze auteurs geven Joop Berding en Saskia van Oenen commentaar op het boek. Joop Berding waardeert de onderwijskritiek erin, maar niet de alternatieven. Saskia van Oenen sluit zich deels bij Berding aan, maar neemt het op voor buitenschools leren en radicale geluiden over onderwijs en opvoeding. Ter afronding van de discussie hieronder een reactie van Johan van Eeckhout.
TaalontwikkelingsstoornisIn een peutergroep op een kindcentrum zit gemiddeld éen kind met een taalontwikkelingsstoornis (TOS). Ongeveer 7% van de kinderen op de basisschool heeft een taalontwikkelingsstoornis. Dat zijn twee kinderen per schoolklas. TOS is relatief onbekend maar heeft grote impact op het leven van een kind. Hoe eerder de behandeling start hoe groter de kans op herstel.
ACT voor jongeren met de DNA-V methodeDe DNA-V methode van Louise Hayes en Joe Ciarrochi biedt krachtige technieken die voortkomen uit de acceptatie en commitment therapie en positieve psychologie. Tijdens een middagsymposium op 18 april bespreken Floor Reeze (ACT coach en trainer. Coach in Actie) en Maaike Steeman (GZ-psycholoog gespecialiseerd in ACT, trainer en auteur van ‘Wonderlijke binnenwereld’) hoe je de DNA-V methode ACT kunt vertalen naar de belevingswereld van jongeren. Door actief aan de slag te gaan met oefeningen ervaar je hoe het werkt, zodat je ook zelf met de methode aan de slag kunt.