Pedagogiek
in praktijk

2022

December

Literatuur bij Elise Peters (2022). Natuur als pedagogisch instrument: ‘Je merkt gewoon dat kinderen hier zichzelf kunnen zijn’. Pedagogiek in Praktijk, 28(130), 38-42


November

NIEUW | Woelig gevoelig. Werken met reflexen bij onbegrepen gedrag

Literatuur bij Jeroen Boekhoven, Jacoline van der Slot en Susan Ketner (2022). Kennen is anders dan kunnen. Ervaringen van sociaal professionals met de Meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling. Pedagogiek in Praktijk, 28(130), 20-25

Literatuur bij Ido Weijers (2022). Big Brother is watching your children. Over algoritmen en risicoprofielen. Pedagogiek in Praktijk, 28(130), 30-34

Hoe gaan kinderen om met stress, angst of verdriet? Nieuw | De verborgen krachten-serie

NIEUW | De kracht van spel

Week tegen Kindermishandeling: ‘Praat met elkaar’

In samenwerking met PiP: Middagsymposium Orthopedagogische Hulpvragen

TA in de klas: ‘Waarom erger ik me zo aan die ene ouder?’

NIEUW | Grondleggers van de pedagogie(k)

Bij elkaar blijven | Verhalen over pleegzorg en de verbinding die blijft

Kinderen zijn voor meer verzekerd dan de meeste denken

'In hulp aan scholen in strijd tegen armoede is sportieve uitlaatklep hard nodig'

Ontbrekende alinea PIP 129, column ‘In de jeugdhulp’


Oktober

Vertrouwen in ieder kind | Oplossingsgerichte verhalen en werkvormen voor in de klas

''Hoe dan!?'' (Redactioneel PIP 129, 2022)

‘Het is toch een beetje opvoeden hier en daar’

De paradoxale rol van de opvoedingsdeskundige

Historisch redeneren, daar word je wijzer van

Interview Wouter Pols

Preventie van seksueel overschrijdend gedrag

Trauma en veerkracht als achteraf-begrippen

Welke geschiedenis schotel je leerlingen voor?

Nieuwe handreiking gezamenlijke huisvesting kinderopvang en onderwijs

Voor school en bso: week van de mediawijsheid


Meer...