Daarnaast presteren zij beter dan jongens bij taal en lezen. Jongens presteren over het algemeen wel wat beter op toetsen voor rekenen/wiskunde en natuurwetenschappen. Ook qua doorstroming (studierendement, zittenblijven en voortijdig schoolverlaten) is de positie van meisjes gunstiger dan van jongens.
Verschillen in onderwijsniveau en prestaties zijn tegenwoordig veel sterker gerelateerd aan de sociaal-economische status en etnische herkomst van leerlingen dan aan hun sekse. Tegelijkertijd laat de trendstudie zien dat er wel nog sprake is van hardnekkige sekseverschillen in studiekeuze. Meisjes kiezen nog steeds beduidend minder vaak voor bètatechnische richtingen dan jongens. Het is opmerkelijk dat hun verbeterde onderwijspositie in andere opzichten nauwelijks van invloed lijkt te zijn op deze keuze-ongelijkheid. In zijn algemeenheid lijkt vooral de seksestereotype identiteitsontwikkeling van jongeren onder invloed van hun omgeving (leeftijdsgenoten, ouders, docenten) ten grondslag te liggen aan verschillen in de onderwijsloopbanen van jongens en meisjes.
Het rapport Sekseverschillen in onderwijsloopbanen kan besteld of gedownload worden via www.its-nijmegen.nl
