Literatuurlijst
Baeyens, J. (2009). Het begint met kijken en luisteren… Masterthese Algemeen Pedagogische Wetenschappen, Rijksuniversiteit Groningen. Publicatie in voorbereiding: Amsterdam: SWP.
Berenst, J. (2006). Met peuters aan de praat. Taalscreening of taalgebruiksonderzoek? In: H. Straver (red.), Ruimte voor taal in klassen met Molukse leerlingen. Utrecht: Landelijk Steunpunt Educatie Molukkers, 25-32.
Birkerts, S. (1994). The Gutenberg Elegies. The Fate of Reading in an Electronic Age. London: Faber and Faber.
Bruner, J. & A. Jolly & K. Sylva (eds.) (1976). Play – Its Role in Development and Evolution. Harmondsworth: Penguin.
Bruner, J. (1983). Child’s Talk. Learning to Use Language. Oxford: Oxford University Press.
Bruner, J. (1986). Actual Minds, Possible Worlds. Cambridge (Mass.)/London: Harvard University Press.
Chall, J. (1983). Stages of Reading Development. New York: McGraw-Hill.
Deunk, M. (2009). Discourse Practices in Preschool. Young Childrens’ Participation in Everyday Classroom Activities. Dissertatie Rijksuniversiteit Groningen.
Dunn, J. (1988). The Beginnings of Social Understanding. Oxford: Blackwell.
Geert, P. van (2006). Een vrolijke chaos. Over de vorm van vroege ontwikkelingsprocessen. In: S. Goorhuis-Brouwer & B. Levering (red.), Dolgedraaid. Mogen peuters nog peuteren en kleuters nog kleuteren? Amsterdam: SWP, 96-113.
Goorhuis-Brouwer, S. & B. Levering (red.) (2006). Dolgedraaid. Mogen peuters nog peuteren en kleuters nog kleuteren? Amsterdam: SWP.
Gussin Paley, V. (1981). Wally’s Stories. Conversations in the Kindergarten. Cambridge (Mass.)/London: Harvard University Press.
Gussin Paley, V. (1986). Boys and Girls. Superheroes in the Doll Corner. Chicago/London: The University of Chicago Press.
Gussin Paley, V. (1988). Molly is Three. Growing Up in School. Chicago/London: The University of Chicago Press.
Gussin Paley, V. (2000). White Teacher. Cambridge (Mass.)/London: Harvard University Press.
Gussin Paley, V. (2004). A Child’s Work. The Importance of Fantasy Play. Chicago/London: The University of Chicago Press.
Gussin Paley, V. (2007). Her Classic: On Listening to What the Children Say. Harvard Educational Review 77, No. 2, 152-163.
Janssen-Vos, F. (2005). De magische kracht van het rollenspel. Ontwikkeling van het rollenspel. De wereld van het jonge kind, juni, 297-300.
Masschelein, J. & M. Simons (2008). Lof der liefhebber. In: J. Masschelein & M. Simons (red.), De schaduwzijde van onze welwillendheid. Kritische studies van de pedagogische actualiteit. Leuven/Voorburg: Acco, 193-197.
Meijer, W.A.J. (1993). Geletterde peuters in een geletterde cultuur. Pedagogisch Tijdschrift 18, 107-113.
Meijer, W.A.J. (2004). De kleutertoets en de ratrace. Pedagogiek in Praktijk Magazine 10, nr. 19 (juni), 24-26.
Meijer, W.A.J. (2006). De verschoolsing ven het kinderleven. Een (herhaalde) oproep tot pedagogische bescheidenheid. In: S. Goorhuis-Brouwer & B. Levering (red.) (2006). Dolgedraaid. Mogen peuters nog peuteren en kleuters nog kleuteren? Amsterdam: SWP, 70-82.
Meijer, W.A.J. (2010). Het vak en de vorming in het onderwijs. In: (Bundel Pedagogendag Leuven 2009; in voorbereiding) Amsterdam: SWP.
Onderwijsraad (2002). Spelenderwijs. Kindercentrum en basisschool hand in hand (Advies). Den Haag: Onderwijsraad.
Poelman, M. (2008). Het spelende kind. Het belang van spelen voor de ontwikkeling. Masterthese Algemeen Pedagogische Wetenschappen, Rijksuniversiteit Groningen.
