Dit betoogde Meijer in haar oratie op 28 maart.
Het is niet zo dat mensen geen leraar willen worden, zegt Meijer. ‘Het probleem is: ze willen het niet blijven.' Naar Meijers idee vallen vooral die docenten uit die te weinig van hun autonomie en hun creativiteit kwijt kunnen in het onderwijs. ‘Docenten zien vaak driehonderd verschillende leerlingen in een week, worden strak gehouden aan methoden en tijdsschema's. Juist de goede docenten lijden daar onder. Ze willen meer dan alleen doceren uit lesboeken - bijvoorbeeld ook de laatste ontwikkelingen van hun vak volgen.'
Docent-collega
Docenten zouden meer begeleiding moeten krijgen als het gaat om het opbouwen van hun professionele identiteit, vindt Meijer. Al tijdens de opleiding zouden ze meer moeten leren over interactie met collega's en over weerstand van oudere docenten en leerlingen tegen nieuwe lesmethoden. ‘We gaan nu als opleiding twee keer per jaar op lesbezoek bij onze docenten. Het zou goed zijn om tijdens zo'n bezoek ook met collega's te gaan praten: "Wat voor collega is deze docent aan het worden?" En waarom vragen we leerlingen niet wat ze van hun docent vinden?'
Bron: Radboud Universiteit
