Ouders, leerkrachten en kinderen moeten vandaag veel. De lijst met tips, tricks en aandachtspunten om effectief en efficiënt op te voeden lijkt wel eindeloos. We willen het allemaal zó goed doen dat we vergeten dat opvoeden, onderwijzen en opgroeien zich niet zomaar in grafieken en methodieken laten gieten. We zijn zo erg bezig met wat ‘werkt’ dat we nog weinig taal over hebben om het over de onvoorspelbare, ethische en normatieve aard van pedagogiek te hebben.
