Uit de praktijk en uit onderzoek komen steeds meer signalen dat reken- en lees-/spellingsproblemen in veel gevallen samengaan. De redenen voor deze overlap zijn nog onduidelijk. Op 1 september is op de Universiteit Utrecht een grootschalig onderzoek gestart dat als doel heeft om de mechanismen die onderliggend zijn aan deze comorbiditeit van dyslexie, ernstige technische lees-en spellingsproblemen, en dyscalculie, ernstige rekenproblemen, te identificeren.
Onderzoek heeft aangetoond dat ongeveer 4 tot 9% van de populatie dyslexie heeft; voor dyscalculie is dit 3 tot 7%. Tussen de 17 en 70% van de kinderen met dyscalculie blijkt ook leesproblemen te vertonen. Andersom vertoont tussen de 11 en 56% van de kinderen met dyslexie rekenproblemen. Ook al zijn deze cijfers alom bekend, er is nog geen inzicht in de gedeelde factoren die onderliggend zijn aan het samen voorkomen van lees- en rekenproblemen. Het huidige onderzoek is dus van groot belang voor zowel de wetenschap als de praktijk.
Gezocht
Voor dit onderzoek zijn wij op zoek naar kinderen uit groep 4, 5 en 6 die een (uitgestelde) diagnose dyslexie of dyscalculie hebben. Ook een ernstig vermoeden kan voldoende zijn voor deelname. Een ernstig vermoeden betekent dat het kind zeer laag scoort op lezen/spelling of rekenen en daarnaast eventueel al remedial teaching ontvangt.
Verschillende testen
Bij de deelnemers zullen verschillende testen worden afgenomen op het gebied van reken- en leesvaardigheid, fonologie, getalgevoel, geheugen, aandacht en intelligentie. Als er recente relevante testresultaten beschikbaar zijn dan maken we daar graag gebruik van.
Het onderzoek
Het onderzoek vindt thuis of op school plaats en ouders krijgen indien gewenst na de afname een kort verslagje opgestuurd met de resultaten van hun kind.
Mocht u uitgenodigd worden om het onderzoek op de Universiteit plaats te laten vinden dan worden eventuele reiskosten vergoed.
Aanmelden en meer informatie
Aanmelden kan tot en met 31 november 2012. Voor meer informatie
en/of aanmelding mail naar Esther
Slot (Research Master student) of Evelyn
Kroesbergen (onderzoeker).
