Zo weten zij niet hoe je iemand aanspreekt, welke informatie je in een gesprek juist wel of niet geeft, ze hebben moeite met de logische volgorde of woordkeuze in een verhaal of ze kijken hun gesprekspartner onvoldoende aan. Op de basisschool is er veel aandacht voor de technische kant van taal: uitspraak, spellen en ontleden. De sociale kant, over hoe je de taal moet inzetten in de communicatie met je omgeving, laat zich lastiger onderwijzen. Kinderen die te maken hebben met een ‘gesprekgebrek’ hebben tien keer zo vaak gedragsproblemen. Kinderen die op vierjarige leeftijd leiden aan een gesprekstoornis, hebben een grote kans op een latere diagnose voor ADHD, autisme of een taalstoornis. Door middel van een al bestaande vragenlijst voor het diagnosticeren van kinderen met een taalspraakstoornis, de Children’s Communication Checklist, kunnen deze kinderen vroeg worden opgespoord waarna ze ook tijdig geholpen kunnen worden. Dit blijkt uit onderzoek waarop orthopedagoge Mieke Ketelaars promoveert aan de Radboud Universiteit Nijmegen.
Lees meer: ru.nl
