Sinds 2006 zijn scholen verplicht om in hun onderwijs aandacht te besteden aan actief burgerschap. De Inspectie constateert dat er sinds de wettelijke verplichting in 2006 weinig vooruitgang te zien is en spreekt van een stagnatie. Deze stagnerende ontwikkeling roept een aantal vragen op, zoals: Hoe dient burgerschapsonderwijs eruit te zien? Hoe verhoudt zich de invloed van de school tot die van de ouders, de buurt, de straat en andere contexten waarin kinderen zich begeven?
Het proefschrift van Leo Pauw levert een bijdrage aan de kennisopbouw rondom burgerschapsvorming in het onderwijs. Hiertoe is het programma ‘De Vreedzame School’ aan een evaluatieonderzoek onderworpen. De Vreedzame School is een schoolbreed programma voor basisscholen dat streeft naar een school als een democratische gemeenschap, waarin kinderen en leerkrachten leren om conflicten constructief op te lossen, én waarin kinderen verantwoordelijkheid leren dragen voor het sociale klimaat in die gemeenschap.
Lees het volledige bericht op de site van de Universiteit Utrecht.
In de komende editie van PiP, die op 19 juni verschijnt, kunt u meer lezen over De Vreedzame School. Het artikel van Leo Pauw is een van de bijdrages aan het thema van dit nummer: burgerschap. Frank Studulski geeft daarnaast inzicht in waarom het proces rondom burgerschap in het onderwijs zo moeizaam verloopt. Daarnaast legt Anke van Keulen uit dat democratisch leven geleerd moet worden. Het onderwijs is hiervoor de oefenplaats bij uitstek.
