‘Het wordt steeds moeilijker’, zo legt hij uit, ‘voor leerkrachten om hiermee te concurreren. Leeropbrengsten treden nu eenmaal niet snel genoeg op.’ De baan van leerkracht is dan ook veel moeilijker geworden dan pakweg tien jaar geleden. Om deze generatie te engageren moeten we extra middelen inzetten, zo betoogt hij.
Dunford kiest voor de weg van het autonome leren: kinderen moeten niet meer leren, maar beter leren, door zelf meer actief bezig te zijn met leertaken. Zo hoopt hij dat er meer motivatie komt om iets goed te leren. De samenleving verwacht immers van ze dat ze zelf kunnen leren, en gemotiveerd zullen zijn om hun leven lang te blijven leren.
