In grote en middelgrote gemeenten neemt de segregatie op basis van sociaaleconomische status (SES) toe. Zo heeft de SES van de ouders invloed op naar welke school een kind toegaat in het basis- en voortgezet onderwijs. Een toename van segregatie in de samenleving, en dus ook in het onderwijs, betekent dat verschillende groepen kinderen elkaar minder tegenkomen en daardoor minder van elkaar leren. Dat heeft invloed op de ontwikkeling van het individu. Daarnaast brengt segregatie uitdagingen van de verschillende scholen uit evenwicht.
School is de plek waar kinderen opgroeien, waar ze vrienden maken, hun blik verbreden en hun talenten ontwikkelen. De toenemende segregatie in het onderwijs staat dit in de weg en daarmee ook de bevordering van gelijke kansen. Met vijf groepen maatregelen wil het ministerie ervoor zorgen dat het onderwijs een ontmoetingsplek blijft voor kinderen met verschillende achtergronden. De praktische aanbevelingen die hieruit voortkomen zijn vastgelegd in een beleidsagenda tegen segregatie in het onderwijs en gelden per 1 januari 2021.
De maatregelen staan niet vast, maar zijn bedoeld ter inspiratie, om aan te vullen, te evalueren en te versterken. De beleidsagenda vormt daarmee de start van een meerjarig en dynamisch traject. Aan de hand van vijf groepen maatregelen zijn er praktische aanbevelingen en tips geformuleerd die scholen, gemeenten en maatschappelijke organisaties helpen het onderwerp segregatie te verankeren in hun beleid en zo actief onderwijssegregatie tegen kunnen gaan, wat weer bijdraagt aan het bevorderen van gelijke kansen.
Alle maatregelen staan hier uitgelegd en worden toegelicht met voorbeelden. Dan gaat het bijvoorbeeld om afspraken met gemeenten om kansengelijkheid te bevorderen en deze vast te leggen in GKA-agenda’s. Ook zou de lokale educatieve agenda (lea) kunnen worden uitgebreid. Verder kunnen gemeente en schoolbesturen afspraken maken over het centraliseren van (een deel van) het aanmeldbeleid.
