‘Sms’en helpt scholieren met spellen’
Kinderen die regelmatig korte tekstberichten doorsturen per telefoon verbeteren in feite hun spellingsvaardigheden, blijkt uit onderzoek.
Een studie onder 12-jarigen laat zien dat sms-vaardigheden positief gerelateerd zijn aan sterke geletterdheid en dat ze dus niet schadelijk zijn voor lees-en schrijfvaardigheid als zodanig. Dr. Clare Wood van de universiteit van Coventry stelt dat wanneer we een daling zien in het taalbeheersingsniveau van leerlingen, dit niet te wijten is aan, maar ondanks toenemende sms-activiteiten. De onderzoekers lichten dit toe door erop te wijzen dat sms’en vraagt om inzicht in woordspel en in hoe bepaalde klanken zich verhouden tot wat er geschreven staat. Ook voor de onderzoekers een verrassende uitkomst. Ze spreken immers elke veronderstelling of verwachting tegen dat lange blootstelling aan sms de spellingsvaardigheden bij kinderen eroderen zou.
‘HSWRK’ verbeteren
Leerlingen die vaak sms’en lijken dus tegelijk vaardigheden te ontwikkelen in het meer formele taalgebruik. Wanneer leerlingen klanken, letters of lettergrepen omwisselen of laten vallen zoals ‘w8’ voor ‘wacht’ of ‘hswrk’ voor ‘huiswerk’ dan vereist dit dat ze begrijpen hoe dit woord er in originele spelling uitziet. Dit is een interim-rapport, gebaseerd op een studie van een jaar onder 63 Engelse leerlingen. Het finale rapport verschijnt pas volgend jaar. Maar vooralsnog is dus verrassend nog geen enkele negatieve associatie aangetroffen tussen het gebruik van tekstafkortingen en geletterdheid.
Vertaald uit BBC (Sean Coughlan)
